Soal Pengembangan Kurikulum Beserta Jawaban

Kumpulan Soal dan Jawaban Materi Pengembangan Kurikulum 

1. Menurut Sukmadinata (2005) salah satu prinsip dalam pengembangan KTSP adalah prinsip efektivitas, maksudnya ... .
   a. Kurikulum dituntut memiliki kesesuaian dengan tuntutan, kebutuhan, dan perkembangan masyarakat
   b. Kurikulum dituntut memiliki sifat lentur atau fleksibel, maksudnya kurikulum harus berisi hal-hal yang solid untuk melakukan penyesuaian berdasarkan kondisi lapangan.
   c. Kurikulum dituntut agar mudah dilaksanakan dengan sumber daya yang tersedia.
   d. Kurikulum harus berkaitan dengan keberhasilan dalam implementasinya untuk mencapai
2. Sekolah tanggap terhadap kebutuhan pengguna jasa layanan pendidikan dan bertanggung jawab atas pelaksanaan keputusan yang telah ditetapkan, dalam manajemen berbasis sekolah merupakan ciri ... .
   a. Akuntabilitas
   b. Partisipasi
   c. Keterbukaan
   d. Kemandirian  
3. Kegiatan yang dilakukan untuk mengidentifikasi kebutuhan dan perkembangan peserta didik serta kebutuhan dan potensi sumber daya yang ada, dalam pengembangan KTSP merupakan langkah ... .
   a. Menganalisis konteks
   b. Menelaah standar kompetensi lulusan dan standar isi
   c. Memilih dan mengorganisasikan pengalaman belajar dan materi pelajaran
   d. Menentukan sumber belajar
4. Faktor-faktor yang harus diperhatikan dalam memilih materi pelajaran adalah sebagai berikut, kecuali ... .
   a. Tingkat perkembangan fisik, intelektual, emosional, sosial, dan spiritual siswa
   b. Kebermanfaatan bagi siswa
   c. Anita pindah ke Surabaya dan hidup di sana untuk lebih dari lima tahun
   d. Harus sesuai dengan kompetensi yang diharapkan dikuasai siswa.
5. Komite sekolah dapat dilibatkan dalam pengembangan kurikulum sekolah terutama untuk membantu sekolah dalam ... .
   a. Mengoordinasikan semua sumber daya yang ada di sekolah
   b. Memantau pelaksanaan kurikulum di sekolah
   c. Memberikan pertimbangan terhadap kebijakan kurikulum sekolah
   d. Memberikan penjelasan tentang langkah-langkah pengembangan kurikulum sekolah
6. Proses strukturisasi dunia sebagai suatu keseluruhan yang menghadirkan dua kecenderungan yang saling bertentangan yaitu proses penyeragaman (homogenization) dan pemberagaman (differenciation), sehingga membuat interaksi rumit antara lokalisme dan globalisme, merupakan karakteristik masyarakat era ... .
   a. Perkembangan IPTEK
   b. Profesionalisme
   c. Informasi
   d. Globalisasi  
7. Masyarakat pada masa depan sangat membutuhkan SDM yang memiliki kepribadian yang mandiri dan terbuka sehingga mampu menciptakan perubahan. Hal ini menunjukkan bahwa salah satu ciri utama SDM masa depan yang ... .
   a. Menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi
   b. Memiliki solidaritas sosial
   c. Memiliki kreativitas
   d. Mempunyai integritas yang tinggi
8. Kemampuan menyampaikan pengetahuan, berdiskusi, melakukan penelitian, dan membuat laporan merupakan muatan kurikulum dalam mata pelajaran bahasa Indonesia dalam tingkat literasi ... .
   a. Performative
   b. Epistemic
   c. Functional
   d. Informational
9. Salah satu pendekatan pengembangan kurikulum masa depan yang menyatakan bahwa kemampuan menyerap dan memahami informasi baru secara cepat untuk menguasai suatu perubahan yang terjadi adalah ... .
   a. Accelerated learning
   b. Quantum learnig
   c. Cooperative learning
   d. E-learning  
10. Kurikulum sekolah rendah untuk orang Eropa, Tionghoa, dan Indonesia yang haknya disamakan dengan Bangsa Eropa (Europe Lagree School – ELS) menekankan pada mata pelajaran ... .
    a. Bahasa Belanda
    b. Sejarah
    c. Pendidikan Jasmani
    d. Bahasa Inggris
11. GBPP sebagai salah satu produk pengembangan kurikulum berisi penjelasan tentang ... .
    a. Tujuan dan ruang lingkup materi mata pelajaran
    b. Sistem pengajaran dan bahasa pengantar
    c. Dasar-dasar pengembangan kurikulum
    d. Kualitas lulusan yang diharapkan
12. Tujuan pembelajaran yang menggambarkan proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai oleh peserta didik sesuai dengan kompetensinya dimuat dalam...
    a. Silabus
    b. RPP
    c. Silabus dan RPP
    d. SKL
13. Komponen rancangan pelaksanaan pembelajaran terdiri dari....
    a. Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode, media pembelajaran, sumber belajar, langkah-langkah pembelajaran, evaluasi
    b. Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, indikator,materi, metode, media pembelajaran, sumber belajar, langkah-langkah pembelajaran, evaluasi
    c. Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode, sumber belajar, media pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran, evaluasi
    d. Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode, media pembelajaran, sumber belajar, evaluasi, langkah-langkah pembelajaran
14. Silabus dan RPP sama-sama sebagai rencana proses pembelajaran, perbedaannya adalah sebagai berikut:
    a. Silabus berisi kompetensi dasar sedangkan rpp mengarahkan kegiatan belajar untuk mencapai kompetensi dasar
    b. Silabus bersumber dari standar isi dan standar lulusan, sedangkan RPP bersumber dari standar kompetensi lulusan
    c. RPP dibuat oleh setiap guru, sedangkan silabus dibuat oleh tim guru
    d. RPP dan silabus keduanya disusun oleh setiap satan pendidikan.
15. Salah satu prinsip dalam penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) adalah
    a. Materi atau bahan ajar berbasis kompetensi
    b. Pembelajaran dirancang dengan berpusat pada peserta didik
    c. RPP bersumber dari silabus
    d. Alokasi waktu sesuai dengan jadwal pada setiap satuan pendidikan
16. Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) disusun untuk setiap KD yang dapat dilaksanakan dalam satu kali pertemuan atau lebih. Dijabarkan dari....
    a. Silabus untuk pembuatan indicator dan tujuan pembelajaran dalam upaya mencapai KD
    b. Silabus untuk pembuatan tujuan pembelajaran dan materi dalam upaya mencapai KD
    c. Silabus untuk pembuatan indikator dan penilaian dalam upaya mencapai KD
    d. Silabus untuk mengarahkan ke­giatan belajar peserta didik dalam upaya mencapai KD
17. Perhatikan beberapa komponen dari RPP untuk mata pelajaran bahasa Indonesia adalah sebagai berikut ......
    1) Kompetensi dasar :Mengenal kegiatan bermusyawarah
    2) Indikator : menyebutkan dua ciri kegiatan bermusyawarah
    3) Tujuan Pembelajaran : setelah pelaksanaan pemilihan ketua kelas siswa dapat menyebutkan dua ciri kegiatan musyawarah dengan benar
    Berdasarkan komoponen-komponen RPP tersebut prinsip digunakan adalah....
    a. Memberikan umpan balik dan tindak lanjut
    b. Mendorong partisipasi aktif peserta didik
    c. Memperhatikan perbedaan individu peserta didik
    d. Keterkaitan dan keterpaduan

Jawaban:

1. d. Kurikulum harus berkaitan dengan keberhasilan dalam implementasinya untuk mencapai 
2. a. Akuntabilitas
3. a. Menganalisis konteks 
4. c. Anita pindah ke Surabaya dan hidup di sana untuk lebih dari lima tahun 
5. c. Memberikan pertimbangan terhadap kebijakan kurikulum sekolah 
6. d. Globalisasi  
7. c. Memiliki kreativitas
8. b. Epistemic
9. a. Accelerated learning 
10. a. Bahasa Belanda
11. a. Tujuan dan ruang lingkup materi mata pelajaran 
12. b. RPP
13. a. Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode, media pembelajaran, sumber belajar, langkah-langkah pembelajaran, evaluasi
14. a. Silabus berisi kompetensi dasar sedangkan rpp mengarahkan kegiatan belajar untuk mencapai kompetensi dasar
15. b. Pembelajaran dirancang dengan berpusat pada peserta didik
16. d. Silabus untuk mengarahkan ke­giatan belajar peserta didik dalam upaya mencapai KD
17. d. Keterkaitan dan keterpaduan

Share :